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[教育心得]

女儿的小提琴之路

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-3 14:32 编辑 . T) [  w3 K) S7 Y; N
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( U- p# t/ a1 C5 J       每节课基本功老师都必须检查,比如手型和拉音阶,这个估计要贯穿到整个学琴过程中,据说专业院校的孩子每   天练琴前也是拉空弦和拉音阶。女儿学钢琴我有感觉,每次上课前老师也时间查音阶弹得怎么样。就算是大小调音阶都会弹了,也会加如2个音一组、4个音一组、一长三短、正反行等不同的方法来练习音阶。; T9 _; W( K3 S8 ?
       小提琴的音阶我感觉更重要,而且确实进度不像刚开是那么快了,换弦的时候音准会不准,而且也会刮其它的弦,还是得练啊,要不手生啊!  }' y$ k$ ]6 e6 `- S
        一天不练自己知道,二天不练内行知道,三天不练外行知道!

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本帖最后由 wyamway 于 2019-1-14 11:25 编辑 ; {! m+ M4 F9 v' r& Z5 U8 ?

- ]3 D: \, S1 N: ]. w5 d回复 wyamway 的帖子- R" l' K# X6 i/ t
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专业院校小提琴入门教材:霍曼、沃尔法特、赫利美利音阶、开赛、顿特37-38、马扎斯、克莱采尔(再往后都是初中以后了); M/ [' B8 w: s+ d" w
业余小提琴入门教材:霍曼、铃木小提琴、音协考级教程、开赛

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2013-02-22 
    不练习手生这事儿,是真真的。这周小长假在有这几天单位忙,回家晚,也没怎么看着孩子,基本上没怎么练习,明显感觉二弦拉的不好,上节课老师给了小星星的谱子,让自己回家练习,我没让拉。基本功不行,直接拉曲子也不行啊,这周课准备停一节,上节讲的还没练习,这节去了也是白去,还是复习上节课的内容。
* T3 r5 P: y# }, G0 W& W     我们每节课老师也是强调手形、拉空弘拉音阶,一再强调手要放松,在网上看了,说是为了以后换弦和揉弦作准备。

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-4 16:19 编辑 $ {6 s" H9 K. N* |/ {
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      关于刮弦的问题,孩子爸爸是这样给孩子从数学的角度解释:两条直线确定一个平面,也就是说当弓子和一根弦成交叉时(最好是直角,弓子才与琴码平行)就在拉琴,但是如果在这个平面上多了一条直线,弓子同时拉响两根平行的琴弦时,就相当于三条直线在一个平面上了,也就是拉双音的方法,但是也是产生刮弦的原因,所以拉单音是尽量是两条直线在一个平面上,才不能碰到另一根弦。
$ D$ ^, V0 N1 T) N) r# L& F: J% h      关于左手的四个指头按音不准的问题,一个是需要孩子平时多练习横向的扩张手指运动,一个是大拇指最好不要完全的对准食指或者在在食指的前方更靠近琴头,可以对准中指或者中指和无名指中间,原因是在我们放松握拳的时候,大拇指就是对在中指或者中指和无名指中间的,这么对指头有一个最大的好处就是,左右的手型自然就鼓起来了,而不是整个手掌托着琴颈,而且大拇指可以帮助无名指尤其是小手指够的更远,因为小手指是最弱的。但这并不绝对,很多人是对第一个食指的,女儿的老师,还有网上视频上一些演示也是对第一个食指的,和手的大小、习惯都有关系。我发现这种大多都是在使用琴托的人,可能和不用琴拖得受力点不一样导致的,因为可以夹住琴,这样左手就不用托着琴了,相当于释放了左手。
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( ?$ e. i6 k' p9 ^! X- |/ U9 S) S      女儿手小,而且小手指也不是特别长是标准的到无名指第一个关节线(最好的都是过了这条线,就是小手指很长),一开始左手的小手指总是够不到最后一个音,总是低一点,用这种对指头的方式以后就很容易够到了。但是爸爸虽然手大,却依然做不到,因为爸爸的骨头太硬了,无名指和下手指根本不分瓣儿。所以说学乐器也是最好从小学,骨头还没有发育完,扩张更容易。

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本帖最后由 wyamway 于 2019-2-25 11:19 编辑 1 s) A& }" Y: F% h+ _$ q# r
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手指独立性、灵活性练习:
1 T. @0 ?" w8 J2 N( ^  A! R& v孩子爸爸的手,看这手就不是学琴的料,又短又粗,还不分瓣儿。不过比我强,我连这样都分不开!7 y. n4 @2 ^! Z( A2 s
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2013-02-22 
      上周的课还是去上了,后来想不能因为一周练习的不好就不去,让孩子有原来还可以不上课的想法。和老师沟通了,二弦练习的不好,老师就跳着讲的,没在继续进行二弦的学习。课上着重还是纠正持琴持弓**,这个是每节的重点,反复强调,还有音准的问题,左手按下去的位置不对,拉出的声音就很难听。
4 Y4 q$ `8 t) v5 P' G# o/ k      最近一段时间晚上练琴比刚开始好多了,现在孩子也知道了这是每晚必须做的,没有以前抗拒了,但要是音准拉的不好,让她重新拉的时候,还是会闹情绪,我也在不断调整自己,不在像刚学的时候那样急燥,孩子有情绪我就停下来,等她发泄够了,继续练习。陪孩子成长也是我们不断自我完善的过程,陪伴如修行啊,不施肥不剪枝,哪有那么多的静待花开。, r( s/ w/ P+ D% _) r
   

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2013-02-22 
上面还给我发的练习手指灵活性的图,真是太用心了,在这里谢谢了。

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-15 12:02 编辑 . m9 `0 A# Y7 i2 F% M3 {& p" X

; Y# ^) R* J/ ?, w回复 19931577 的帖子6 j* W7 j; n1 W
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        习惯成自然,其实坚持这件事儿都是家长在做,大人经历了挫折知道什么该坚持,什么该放弃,虽然也有局限性但大方向应该是对的。孩子很难自己是领悟的,我们能做的只是让他们能养成一种习惯,当他自己觉得做这些是应该的、必须的,就已经长大了。
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2 |6 j. o2 U) R! ?8 x. \6 o         我有个姑父中专毕业以后就到西飞工作,现在已经退休,我上学的时候高等数学学的一塌糊涂,他指点过我,我曾经问,他为啥学的好,他和我说上学的时候也是数学不怎么样,但是工作20多年,天天都是高等数学那些东西,再加上理论联系实际,新来的研究生都得问他。“熟能生巧,巧能生神”,很多事情其实没我们想的那么复杂和困难,只不过是我们的孩子拿不出来那么多时间去做而已。7 ~' }0 t2 g; O# `% L
        
) I7 e, W) O* b1 h  ?, G/ [  H8 [: t/ @         小提琴难吗?当然难了!但是如果拿出为了高考那种精神,估计演奏家也都是一大把一大把的,追求不一样,下的工夫不一样,所以才觉得难!7 a/ d9 @* j9 @
         对于我们大多数人来说,乐器不是全部、音乐不是全部、诗词歌赋、绘画都不是全部,只是生活的一小部分而已,但只要艺术能陪伴孩子一生,让他们懂得欣赏,就已经达到目的了。

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-9 15:03 编辑
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     拉的不准是正常的,不过我也是个没耐心的人,只要孩子一拉琴我基本上是把门关上,哈!. o! V1 G/ Z5 l9 O* X+ T
     爸爸是像个唐僧一样的人,每天总是笑呵呵的不停唠叨,不过这个方法还真管用,可能主要是爸爸研究的比较多,能讲出来为什么应该那么拉,比较有说服力吧!我呢,基本说了两次不听,不动手也吼上了,惭愧啊!4 R! o. {: _5 e1 l. D9 z% ]2 x$ N
     再有就是爸爸和女儿说话的时候,拉琴、数学什么的都是,他几乎不说“难”这个字,只是说“复杂”,用他的理论就是复杂可以分解成简单,然后再组合起来就是复杂,但是“难”对于孩子的心理暗示就是这事儿她做不了

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-18 13:52 编辑
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) d3 V! v+ C1 B) }* I  Z小大师软件中的把位图,一共七个把位,软件是标的式ABCD,也可以改成1234567。第一个图中是选大小调的,我也看不懂,现在练习音阶选的是C调。- {0 B, t& [9 u/ l( ^5 @2 K1 N

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2013-02-22 
孩子的音准拉的还是不行,每节课老师都重点反复强调。我看有的孩子在琴头上贴上胶布,不知道这种方法可行不。现在讲的越来越复杂了,孩子接受的慢,老师讲的进度也不快,昨晚练琴又哭了,抱过来哄了一会儿,哭着练习琴去了。唉!

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-23 09:45 编辑 ' v+ |6 l4 V3 B6 G

$ k: @$ r: M, Y9 M, K  W回复 19931577 的帖子
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     可怜天下父母心,明天孩子学校要参加全国的测评考试,昨天的数学作业卷子就5大张,放学后先弹琴,吃完饭,7点半开始做,陪着孩子做到了12点,早上说什么也起不来了,也心疼,学习的路真苦啊。9 f" n" v8 L$ \8 q# O4 n: ]- l
       音准没那么好练的,我女儿也一样,每次上课老师也说,很多孩子拉好多年都不一定能达到老师要求,别心急。6 f, W3 K2 K% r6 c
       关于琴贴的问题,我也看到很多孩子贴,初学是可以贴的,关键是一定要贴的准,可以让老师帮忙,贴不准位置不对,孩子养成习惯更麻烦。后期孩子大一点儿了,1年、2年、3年,什么时候拿掉也分孩子。2 Y  O2 `9 v" ~
       我一开始也很纠结这个问题,后来一咬牙,和孩子商量了一下,反正以后要拿掉,就没让孩子贴,因为孩子眼睛需要看谱子,如果贴上琴贴可能会养成眼睛看琴弦的问题。但这个家长自己决定,你的孩子小,可以和老师多沟通,不贴只是我自己的想法,并不一定适合你的孩子。
/ X& }: \5 O7 b1 n3 Q3 r" ?+ ]       就好比女儿不用琴托,有时候胳膊累了,会支不住琴,老师也说是不是应该加上琴托会轻松些,我也和女儿商量最后还是决定不用琴托,有些事情是一种习惯,养成了就适应了。
4 J. N0 q8 \$ q& B: g       刚开始学琴头三年是最难的,以后才能慢慢好起来,能不能过了这个阶段,其实不是在孩子,因为都有成本跟着,长期学真的投入很大,学了一两年看不出效果,文化课学习还要补课,最后坚持不住的一般都是家长。$ S# m* Q; C% u! z- [7 c
   

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2013-02-22 
  琴贴我刚开始也和你想法差不多,不想让孩子太依赖。不能总贴着吧,但从上节课后开始有些动摇了,孩子的音拉的不准,我怕别每天这么费时间的练习在拉不准,白耽误功夫,这周上课和老师商量一下吧。
6 J7 f& _/ Q( c: H2 s9 s/ ~$ N3 t2 O  琴托刚开始学我也不想让孩子用,说不上为什么,就是比较排斥,但我家孩子小,胳膊短,练琴的时候都是我指谱,爸爸帮着托琴,后来想还是用吧,这样能解放爸爸,要不每次练琴我家都是全家总动员。+ o% c- X7 a# j, ^" g% |* |
  孩子昨天哭着说,妈妈,你知道不,我真不爱练琴,我小时和你说喜欢小提琴是逗你玩呢。(我是让她在钢琴和小提琴里选一个,她看到邻居的孩子拉小提琴了,特别羡慕说要学的)唉,说的我呀,心里也怪难受的,既想让她有个快乐的童年,又想让她以后多一项谋生的技能,不知道以后大了对于家长帮做的选择是否会理解。
1 X; W9 x- [, C, w7 K$ j  趁着上学的孩子没放暑假,给报了一个游泳班。这样每周125和周日都有游泳课,周日还好说,平时回家就晚了,孩子也累,回来在练琴有时就敷衍,不能练太晚怕影响邻居休息,8点一过我就心急的不行,有时就说孩子两句,看着她委屈的样子,也是万般不舍得。
, s& j/ f8 L6 L% i$ D       我家孩子以后也上宁山,不知道学校作业留的多不多,当时为了孩子上小学,买房的时候都劝我上童晖,说学校风气啊和老师的责任心啊比宁山好,对孩子学习抓的严,作业留的多,但我那时候想小学主要还是要养成好的学习习惯,还要给课外的课留出来一点时间,明年要上学了,又纠结了,觉得当初是不是应该买童晖的房子呢?之所以提这个,就是怕学琴也是这样,不学后悔,学了也怕后悔。/ N, B2 L& C- I& |& t$ x
  

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-23 15:09 编辑
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0 g7 z3 ~% @! U% A) B        家长都这样啊,不学怕孩子以后后悔,也怕孩子以后埋怨父母小时候啥也不让他学,学了投入了那么多,孩子可能说不学就不学了。我现在却后悔孩子想学结果对我说为什么不让她早点儿学,10岁才开始学小提琴,而你的孩子这个年纪正是最好的年纪。6 L. K5 {/ B# n- b# Y
        宁山和童辉没什么区别的,现在宁山只有一个校区,童辉低年级都在原来的新北小学上。就我知道的宁山和童辉5、6年级的想考好学校的一样都在外面补课,之前试听碰到的一个家长就是童辉的,她的女儿6年级天天下午都不上课了,在外面补课。宁山一、二年级的作业并不多,三、四年级多些,像现在女儿班,几乎所有的音乐、美术、综合、体育都要为数学、语文让路,几乎都不上。3 c+ j" I& Y8 {3 D7 V1 j+ s
        有些技能是短期的,比如游泳、轮滑、乒乓球、羽毛球,学会了就结束了,是短期的,但是学小提琴肯定是长期的。+ S; G) O, Y6 D' B0 K& V/ p
        至于用不用琴托,我觉得你完全可以用,因为现在所有的音乐学院的学生和老师几乎都是用的,很少有不用的。可能是我这个人比较跟不上时代吧,所以才和女儿商量不用。贴纸更是可以用了,因为大部分初学的孩子都是用的,也没有什么不好。! z9 O$ B9 @6 K2 |2 L
         女儿拉琴有时候也排斥,尤其是作业多没写完的时候也很烦躁。一般我都是让她先弹琴拉琴然后在写作业。开始的时候正规的拉,她累的时候我就让她随便拉,也不管她什么样子了,有时候她会坐在凳子上支起腿架着左臂拉,有时候会躺沙发上躺着拉,反正只要高兴怎么拉都行。+ }6 v; ~4 G% T; L0 V/ {. V, X
         如果想让孩子有一门手艺,那就要坚定的学下去,大人学东西需要兴趣,没有真学不好,因为没有父母打了,想放弃就放弃。但是对于孩子哭着学会和笑着学会效果是没什么太大区别的,关键是学会了。$ k+ t- K+ u, K. {5 m9 }6 H8 @6 l& [3 Y
         幸亏是学小提琴,要是买个钢琴到家,说不学就不学了,女儿同学就这样,家长得多闹心!

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2013-02-22 
  我家练琴的时候就是练琴,吃喝拉撒练之前解决,也没有让孩子坐着躺着练过。都是站着看着琴谱练习,一站最少半个小时,对于她来说也是时间够长的了,平时专注力就不好,能站这么长时间干一件事,对孩子也是种挑战。
6 d' E; I. b+ [2 w3 |  昨晚又磨磨蹭蹭的不爱练琴,我没忍住用小棍打了二下,哭了。最近一段时间孩子状态就不好,舞蹈画画课都不爱去,我也是心急了,打完就后悔了,好像每次都这样,抱过来安抚一会儿,又去练了。孩子忘性也快,练完琴陪她玩会儿,乐的哈哈哈的。6 {" F( G: Q7 ~2 F: [- V
  最近孩子的课排的是满,周125游泳,周3美术,周四舞蹈,周六三节(舞蹈、小提琴、英语),周日休息一天。但其实需要回家练习的就是琴和英语,并且幼儿英语基本上就是听说,像做游戏一样,这个她不排斥还挺爱上的。小学一二年级维持上面的课程应该没问题,我想到三年级舞蹈也考完级了,可以一周上一次,琴是准备坚持下去,其它的就要为文化课让路了。
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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-25 11:44 编辑
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父母都一样,以前我们也学了很多,怕孩子留遗憾。
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) f: k8 u" t0 n      幼儿园:儿童画(瞎画,一年)、钢笔(应付,一年)、毛笔(应付,半年)、中国舞(跟着玩,2年)。+ F6 U& R: H7 K; t/ H
      小学一年级:跆拳道(玩一年,停),钢琴(坚持中)2 i& c2 k% U: I0 P$ [& }
      小学二年级:芭蕾舞(一年,停,最心疼,这个有条件还得学)$ Q# g6 o+ y2 p3 b( ?
      小学三年级:书法(二年,楷书学完,停,爸爸能辅导,剩下的就是自己临帖了),国画(二年,素描基础、花、鸟初级,心疼,停,孩子真不擅长这个)
- o4 [" p4 a' A- f( {       小学四年级:小提琴(初学)
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       停课的原因有很多,时间不够啊,精力不够啊,不喜欢啊,没有天赋啊,其实最主要的是因为钱,芭蕾、书法加国画,一堂课都150,钢琴300,小提琴100,除了钢琴其它的老师都很便宜了,觉得如果没有效果,只能是有所取舍,其实我真的都想继续让孩子学。
/ V% p/ ^" X; |; x  o       艺术课最后一定会有选择性的停掉很多,其实早知道最后要停掉可能当初真的不选了,可是不试不知道对错,孩子一开始说都喜欢,但是到一定程度就不喜欢了。7 Z# o" T9 I. s! @5 f7 d& ~
      唯一坚持时间最长的钢琴,也是在第三年换了第三个老师以后开始,孩子才自己说要坚持的,头两年也是连哄带逼迫的状态下过来的。6 |# \8 |2 X& q. ~, g- |
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       女孩子最应该学的我觉得是:乐器(培养艺术修养,作为才艺展示,能马上表演的,不受年龄限制),舞蹈(塑造外在形体美),书法(培养内在气质),国画(培养审美),但是真的每一项想学的好点儿都不容易。
% q' H7 t# s: S$ T+ i; m8 y        数语外就更不用说了,必学,如果让我排一下顺序,我觉得是:数学、外语、语文。2 {  Z/ W; q1 x$ }8 j2 \5 g& j6 _. ^
        因为语文毕竟是母语,有语言环境,真到实际应用中语文是不会像考试那样都是文字游戏的,日常中体现出说话有水平还是要看平时孩子看书的多少,积累的诗词歌赋,名人名言,好词佳句,成语多少。而数学不学是真不会啊,外语如果出国或者想到更好的学校是真的非常重要的。

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本帖最后由 wyamway 于 2018-5-28 09:18 编辑 0 o2 U; @! U7 G' m- G! y7 @
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" I- p/ c4 s2 n( V7 n" z        孩子小同学的妈妈给了2张免费的票,这样的机会不能放过啊,现场和听录音还是不一样的!* K$ O9 _( I0 I
        在辽宁大剧院小剧场,辽宁对外友好协会、德国驻沈阳领事馆主办的一场小型室内乐。6 U4 i+ w3 F9 r, H0 Q
        这个乐团来自德国的曼海姆,在德国据说还是小有名气的,每年都会在曼海姆新年举办音乐会,有二胡(中国人)、中提琴、大提琴、低音贝斯、鼓、萨克斯(单簧管)、颤音琴(编曲、配器)组成,其中最有意思的是用二胡替代了小提琴的位置,确实有一种说法就是二胡就是中国的小提琴(因为小提琴很久以前也是放在腿上的)+ l" T+ m: r6 U  y
        

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本帖最后由 wyamway 于 2018-6-5 08:56 编辑
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$ r+ [5 a  [, d$ y# ?4 d. V关于用不用琴托,昨天孩子去听免费的音乐会,我特意让孩子爸爸留心了一下:/ {  N3 _; n6 i$ D
22把小提琴,只有3把是不用琴托的;9把中提琴,有2个是不用琴托的。中提琴本身就比小提琴大,而且厚。
0 r5 c5 ^5 ]/ |) M8 x其中第一小提琴、第一中提琴都是用琴托的,所以不用纠结这个问题了。
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2013-02-22 
太感谢了,为了琴托这么留心,在此谢过了。  g4 P: d" d. B6 P! A) f6 x
     在哪看的免费音乐会呢?看你发的贴子,6.1领孩子去音乐学院看的,都是民乐的,没有小提琴,孩子前半段和后半段都能坐得住,中间就有点折腾,不爱看了,怕打扰别人,一直安抚孩子。表演的孩子也都棒棒的,都是高一高二的孩子,我前排坐的应该是台上孩子的家长,看的都很激动,也能理解要是自己孩子在台上,我的反应可能更过于他们。/ n# Q: m& ?3 z
     琴托在用了,不纠结了,琴贴这周上课特意咨询了魏老师,她说她教的学生都不建议用,怕分散孩子注意力,孩子小,如果用上琴贴孩子的关注点就在琴贴上了,她说,基本上这个就和在电脑上盲打是一样的,平时纠正孩子的指位,以后孩子只要看谱子,手指就会按到那,所以我也没给贴。但上节课学的有难度了,所有一弦的FA都是升发,但要按SO呢,手指要回到还原FA,孩子反应不过来,自己也心急,又出现抗拒的情况了,极其不爱练习。在加上现在也是夏天了,小区花园里孩子们都在楼下玩,她听了也急,昨天游完泳,让她在楼下玩了会上来,练琴的时候都8点一刻了,给我急的,她还不配合,但昨天我真是控制了自己,觉得是难为孩子了。学到现在身边知道孩子学琴的都在劝我,不要为难孩子,本身也没有兴趣,但这么小的孩子怎么可能自己感兴趣呢?我还没有放弃的想法,只是觉得坚持下去会很难,最近每天早晚有空都听鸡汤或看李玫谨的讲座,想找出更好的方法引导孩子,话说我上学的时候都没有这么下功夫。
  I/ x& e: Z2 g/ M   六一问孩子要什么礼物,孩子说,妈妈,我只有一个要求,能把小提琴扔了吗?我一时无语,后来和孩子爸爸又好一顿给讲道理,也不知她能不能听得懂,对了,我又重新看一了回《士兵突击》和《肖申克的救赎》,坚持,给予自己精神上的力量,要不我真怕她不练或练习时磨蹭我会失控。只不过电影电视是对自己的要求,而我是对孩子。不知对错。3 W: `4 F( O. z4 ?2 ?2 c, ~( i' L
   身边的孩子还没有学乐器的,不对,有一个,家里不要求练习时间,偶尔录个几十秒,一分多钟给老师看看,所以可参考和可借鉴引导孩子方法的经验非常少,单位不忙时,就喜欢来这里看看,看看其它的孩子家里是怎么培养的,尤其是您,虽然不曾见面,但孩子同一个老师更有亲切感。我呢有时话有些啰嗦,有时负能量多一些,呵呵,还请见谅。

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本帖最后由 wyamway 于 2018-6-6 16:12 编辑
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      看看这个帖子http://www.symama.com/thread-1104938-1-1.html,6月份的音乐会都在这里,我给孩子主要选的是钢琴和弦乐的。
$ @" J( `/ c+ Z5 J0 @! q2 g; s      学乐器坚持本来就很难的,如果没有家长之间互相鼓励,基本上都打退堂鼓了,每次爸爸陪孩子看音乐会回来,都累得够呛,说心里话,也是不爱去啊,但是为了给孩子营造个环境也是硬着头皮去,但是我总是吹捧他,说他是这么做是对的,哈,人都爱听恭维的话,关键是能陪着孩子去我就达到目的了。1 M9 Y6 p! ~) L
       在沈阳还好些,毕竟还有音乐学院的免费音乐会,要是在小城市就更接触不到这些了。 # G) e7 p2 x0 ~' T7 \, t
       最近一个礼拜因为总带孩子听音乐会,回家先写作业,小提琴练的时间也少了,等这几次音乐会听完了,还得恢复正常。, {* N% W. a4 V" R2 V1 n- K( e
       自从上次乐团选拔以来,虽然一直还没有消息,但是会乐器的孩子还是吃香的,无论是同学、班主任、音乐老师、英语老师、综合老师、还有副校长都对孩子非常好,所以还是希望孩子能坚持下来。
女儿的小提琴之路
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